Занятия для дошкольников на экране: что подходит каждой группе

Что такое занятие на экране и чем оно не является

Экранное занятие — это обычное занятие, в котором один этап вынесен на большой экран. Не урок у монитора и не просмотр. Картинка на проекторе заменяет карточки и распечатки, всё остальное остаётся прежним: вопрос педагога, ответ ребёнка, движение, работа руками.

Разница с раздаточным материалом простая. Карточку видит тот, кто держит её в руках, экран видит вся группа сразу. Это единственное, что проектор даёт даром. Остальное делает педагог.

Три роли экрана на занятии

• Общий стимул: показали картинку, дети отвечают хором или по очереди.
• Судья: на экране счёт команд, результат жеребьёвки, время до конца этапа. С экраном не спорят так, как спорят с воспитателем.
• Повод уйти от экрана: увидели насекомое — изобразили его телом, увидели профессию — разыграли, увидели форму — нашли такую же в группе.

Третья роль главная. Уберите её, и занятие превращается в слайд-шоу с вопросами, после которого дети выходят вялыми.

Младшая группа, три-четыре года: узнавание вместо выбора

Здесь ребёнок тянет узнавание. Он видит картинку и говорит, что это. Выбор из четырёх вариантов, сравнение, объяснение почему — всё это ещё не про него. Речь у многих короткая, часть детей отвечает показом пальца и движением, а не словом, и это нормальный ответ.

Внимание к одному стимулу держится очень недолго — счёт идёт на минуты, а не на десятки минут. Практический вывод: на экране одновременно живёт одно задание и одна картинка. Два объекта рядом уже раскалывают группу пополам.

Что подходит

• Цвета и формы — назвать, показать, найти такой же предмет в группе.
• Фрукты, транспорт, животные — узнавание крупных знакомых образов.
• Звериный патруль и повтори движение — ребёнок отвечает телом, а не речью.
• Угадай звук, если звуки бытовые и громкие: собака, машина, дождь.
• Собери пазл из двух-трёх крупных частей, не больше.

Театр теней в этом возрасте берите осторожно и с комментарием голосом: тёмный силуэт на большой стене пугает часть малышей. Проверьте на двух-трёх детях до занятия.

Правило для младшей группы: педагог сам ведёт палец по экрану и проговаривает то, что дети видят. Ребёнок трёх лет не читает подсказок и не понимает, что задание закончилось, пока ему не сказали.

• 1 мин
  Показали картинку, назвали хором
• 2 мин
  Изобразили телом, ушли от экрана
• 1 мин
  Вернулись, следующая картинка
• далее
  Экран выключен, работа руками

Средняя группа, четыре-пять лет: появляется выбор и объяснение

К пяти годам ребёнок уже сравнивает два объекта и может сказать, чем они отличаются. Появляется терпение дослушать вопрос до конца — не у всех и не всегда, но появляется. Тут открываются задания, где нужно не назвать, а выбрать и обосновать.

Речь ещё догоняет мышление. Ребёнок часто знает ответ, но формулирует его через паузу. Не подгоняйте и не подсказывайте за него — самое ценное на таком занятии происходит в эти три секунды тишины.

Что подходит

• Найди лишнее и чего не хватает — базовые задания на сравнение.
• Профессии — узнали, назвали, показали действие: как работает врач, как работает повар.
• Насекомые, рыбы, погода — расширение словаря на знакомом материале.
• Музыкальные инструменты и угадай звук — слуховое внимание.
• Эмоции — назвать лицо на экране и сделать такое же самому.
• Йога-челлендж и повтори движение как разрядка между блоками.

Что изменилось в средней группе идёт, если изменился один заметный элемент. Два изменения — уже слишком, дети начинают гадать наугад, и азарт превращается в шум.

Старшая группа, пять-шесть лет: правила и командный счёт

Здесь ребёнок удерживает в голове правило и следит, соблюдают ли его другие. Появляется интерес к счёту, к тому, кто впереди, и к справедливости. Именно с этого возраста нормально работают команды и табло.

Задания могут быть многошаговыми: сначала посмотри, потом подумай, потом ответь. Ребёнок выдерживает отложенный ответ и не выкрикивает сразу — если вы это правило проговорили и держите.

Что подходит

• Последовательности — что было сначала, что потом.
• Среда обитания и материалы — сортировка по признаку.
• Безопасность — обсуждение с ответом и объяснением.
• Динозавры — тема, на которой держится любая группа.
• Викторины по темам занятия.
• Музыкальное бинго — с картинками на карточке, читать не нужно.
• Что изменилось в усложнённом варианте, два-три изменения.
• Колесо для вызова к доске и распределения ролей: обиды на колесо не бывает.

Таймер здесь работает как ускоритель. Ставьте его на этап, а не на ответ конкретного ребёнка, иначе медленный ребёнок получит публичное поражение на глазах у группы.

Подготовительная группа, шесть-семь лет: своё правило и своя игра

К школе ребёнок хочет не участвовать, а соревноваться и придумывать. Он замечает, что задание для малышей, и теряет к нему интерес мгновенно. Одновременно он готов работать в команде дольше и держать более сложную конструкцию правил.

Здесь имеет смысл конструктор своих квизов: вы собираете вопросы под свою тему, добавляете картинки и звук. Ещё лучше — собираете их вместе с детьми. Дети, которые придумали вопрос, ждут своей очереди совершенно иначе.

Что подходит

• Командные викторины с табло и очками.
• Свой квиз по пройденной теме — про группу, про сад, про профессии родителей.
• Что за трек и караоке — для утренников и свободного времени.
• Смешные звуки как награда между сложными блоками.
• Все задания раздела в усложнённых правилах: на скорость, на объяснение, на счёт.

Приём, который работает именно здесь: превратите ребёнка в ведущего. Он стоит у ноутбука, вы рядом. Задания идут те же, но роль другая, и вовлечённость у всей группы поднимается — старшие смотрят, справится ли свой.

Возраст, длительность экранного блока и форматы: сводка

Держите это как ориентир для планирования, а не как норматив. Длительность здесь — про один непрерывный подход к экрану, не про всё занятие.

Младшая, 3-4 года

• Экранный блок: очень короткий, буквально несколько минут, дальше обязательный уход от экрана.
• Форматы: цвета, формы, фрукты, транспорт, звериный патруль, повтори движение, простой пазл.
• Ответ: показом, движением, одним словом.

Средняя, 4-5 лет

• Экранный блок: короткий подход, ориентировочно до пяти минут.
• Форматы: найди лишнее, чего не хватает, профессии, эмоции, насекомые, рыбы, погода, музыкальные инструменты.
• Ответ: выбор из двух-трёх вариантов с коротким объяснением.

Старшая, 5-6 лет

• Экранный блок: ориентировочно пять-семь минут за подход.
• Форматы: последовательности, среда обитания, материалы, безопасность, динозавры, викторины, музыкальное бинго, колесо, табло команд.
• Ответ: развёрнутый, с обоснованием, в команде.

Подготовительная, 6-7 лет

• Экранный блок: ориентировочно пять-семь минут, при командной работе можно чуть длиннее с паузами внутри.
• Форматы: свои квизы, командные викторины, что за трек, караоке, усложнённые правила знакомых заданий.
• Ответ: команда договаривается и отвечает через капитана.

Цифры здесь ориентировочные и округлённые. Нормы пересматривают, сверьтесь с действующими СанПиН и с требованиями вашего учреждения.

Сколько ребёнок может провести у экрана

Санитарные нормы ограничивают непрерывный просмотр, и ограничения зависят от возраста. У младших дошкольников это считанные минуты. У старших дошкольников ориентировочно пять-семь минут за один подход. У младших школьников порядка пятнадцати-двадцати минут. Суммарно за день тоже есть потолок, и он складывается из всех экранов, а не только вашего проектора.

Нормы пересматривают, формулировки в документах меняются. Сверьтесь с действующими СанПиН и с внутренними требованиями вашего учреждения — опираться нужно на них, а не на статью в интернете. Я не привожу пунктов документа и не выдаю ориентиры за цитату.

Практический смысл этих цифр один: экран — часть занятия, а не всё занятие. Отработали блок — выключили картинку, встали, подвигались, поговорили, взяли в руки материал. Экран вернётся через несколько минут и снова будет интересен.

Как это выглядит в расписании

• Заранее решите, сколько подходов к экрану будет за занятие. Обычно хватает двух.
• Между подходами — движение или работа руками, не разговор сидя.
• Если группа уже смотрела мультфильм утром, ваш блок сокращается: потолок общий.
• В конце занятия экран выключен, а не заморожен на картинке. Светящийся прямоугольник тянет взгляд.

Как не превратить занятие в просмотр мультика

Самый частый провал: картинка идёт, дети смотрят, педагог комментирует. Формально занятие, фактически кино с живым диктором. Признаки, по которым это ловится сразу.

• Дети сидят молча дольше минуты.
• Отвечают одни и те же трое, остальным не досталось хода.
• Вы ни разу не выключили экран за занятие.
• Никто не встал с места.

Что делать

• Держите правило: после каждого экранного ответа идёт действие телом или голосом всей группы.
• Дробите: не двадцать вопросов подряд, а пять вопросов, движение, пять вопросов.
• Меняйте способ ответа. Хором, потом по одному, потом командой, потом показом на пальцах.
• Заканчивайте блок раньше, чем интерес просядет. Недоигранное задание дети попросят повторить, переигранное — нет.

Второй экран помогает механически: у детей на проекторе только картинка, у вас на ноутбуке своя панель с ответами. Не нужно поворачиваться к экрану, чтобы вспомнить правильный вариант, — вы всё занятие смотрите в лица детям.

Одно задание — четыре возраста: как переписывать правила

Большинство заданий раздела работает во всех группах. Меняется не картинка, а правило вокруг неё. Покажу на примере задания на поиск лишнего.

• Младшая: педагог показывает пальцем на два объекта и спрашивает, где яблоко. Ребёнок отвечает показом.
• Средняя: три объекта, ребёнок выбирает лишний и говорит одно слово почему.
• Старшая: четыре объекта, ответ командой, обязательное объяснение вслух, ход переходит по кругу.
• Подготовительная: то же плюс таймер на обсуждение и очко команде за объяснение, а не за угаданный ответ.

Тот же приём с заданием на память. В младшей группе вы просто называете, что пропало. В средней ребёнок ищет одно изменение. В старшей — два. В подготовительной команда ищет изменения на время и записывает их значком на доске.

Три рычага, которыми регулируется сложность

• Количество объектов на экране.
• Нужно ли объяснять ответ или достаточно показать.
• Есть ли ограничение по времени.

Крутите эти три рычага, а не ищите новое задание под каждую группу. Это экономит подготовку и делает материал узнаваемым: дети приходят в старшую группу и встречают знакомую игру в новых правилах.

1. 1

   Возьмите задание, которое группа уже знает

2. 2

   Уменьшите или увеличьте число объектов на экране

3. 3

   Решите, отвечает ребёнок показом, словом или объяснением

4. 4

   Добавьте или уберите таймер и командный счёт

5. 5

   Проговорите новое правило вслух до первого вопроса

Разновозрастная группа, дети с особенностями и тот, кто не хочет

В разновозрастной группе старший всегда отвечает первым и забирает все ходы. Разводится это не уговорами, а ролями.

• Старшим отдайте роль ведущего или судьи: он проверяет по вашей панели, он объявляет счёт, он подтверждает ответ младших.
• Младшим оставьте ответ показом. Показать может любой, и это уравнивает.
• Ход раздавайте колесом, а не голосом. Жеребьёвка снимает с вас обвинение в несправедливости.

Дети с особенностями

• Ребёнку с трудностями речи давайте задания, где ответ телом или показом: повтори движение, звериный патруль, йога-челлендж, эмоции.
• Ребёнку, которому тяжело от громкого звука, снизьте громкость заранее и предупредите, что сейчас будет звук. Смешные звуки и угадай звук для такого ребёнка ставьте позже, не в начале.
• Ребёнку, которому трудно ждать очереди, дайте занятость: он держит карточку, он нажимает пробел, он считает вслух до трёх перед показом.
• Ребёнку со сниженным зрением — место в первом ряду и крупные контрастные задания: формы, цвета, силуэты.

Ребёнок, который отказывается

Не вытаскивайте его к экрану и не комментируйте отказ вслух. Отказ ребёнка — это чаще всего страх ошибиться при всех, а не протест против вас.

• Оставьте ему место наблюдателя рядом, без задания. Через два-три круга большинство подключается само.
• Дайте роль без публичности: подать карточку, включить звук, посчитать очки на бумаге.
• Сделайте первым его ответ хором со всеми — там он невидим и безопасен.
• Если не подключился до конца занятия, это тоже результат. Не превращайте следующее занятие в переговоры об этом.

Техника в саду, как она есть на самом деле

Проектор десятилетней давности с тусклой лампой, ноутбук, который думает минуту, розетка в противоположном углу и шторы, которые не затемняют. Это не исключение, это норма, и материал нужно подбирать под неё.

Тусклая лампа и засвеченная картинка

• Берите задания с крупными контрастными объектами: формы, цвета, силуэты, крупные животные. Мелкие детали на бледной картинке не различит даже взрослый.
• Посадите детей спиной к окну, экран — на стену, куда не бьёт прямой свет.
• Если шторы не спасают, сдвиньте занятие на пасмурное время дня или в другое помещение. Это дешевле, чем менять проектор.

Розетки и провода

• Удлинитель проложите вдоль стены и закрепите скотчем по всей длине, не только по краям. Провод поперёк группы — это вопрос времени.

Звук

• Отрепетируйте громкость с последнего ряда, а не у ноутбука; длину удлинителя проверьте до прихода детей.
• Встроенные колонки ноутбука с последнего ряда не слышно. Портативная колонка решает вопрос полностью.

Слабый ноутбук и интернет

• Всё открывайте в браузере заранее, до прихода детей. Установка не нужна, но загрузка на старой машине занимает время.
• Если интернета в группе нет, поднимите точку доступа с ноутбука — платформа работает и так.
• Проверку делайте за день до занятия, полностью: картинка, звук, ход задания. Проверка за пять минут до — это не проверка.

Запасной план держите всегда. Распечатанные картинки, мяч, считалка. Педагог, у которого в шкафу лежит конверт на такой случай, ведёт занятие спокойнее — и дети это чувствуют.

Мигание картинки и самочувствие детей

Резкая смена изображений и мигающий свет у части детей могут вызвать плохую реакцию. Это касается небольшой доли детей, но в группе из двадцати пяти человек рисковать не нужно.

В разделе детской анимации резких вспышек и стробирующих переходов нет: смена картинки спокойная, задания статичные. Это не отменяет наблюдения. Вы смотрите не на экран, а на детей — в этом одна из причин держать панель на ноутбуке перед собой.

На что смотреть

• Ребёнок трёт глаза, жмурится, отворачивается от экрана.
• Жалуется на голову, говорит, что устал, ложится на стол.
• Замирает и перестаёт реагировать на обращение.
• Стал бледным.

Что делать

• Выключите картинку, не сворачивайте — именно погасите изображение.
• Отведите ребёнка от экрана, посадите, дайте воду, откройте окно.
• Сообщите медработнику учреждения и родителям, не откладывая до вечера.
• Зафиксируйте, что показывали и сколько по времени. Это понадобится и вам, и медработнику.
• Дальше решение принимают медработник и родители, а не педагог по своему усмотрению.

Если родители заранее предупредили о таких реакциях у ребёнка, экранный блок для него заменяется на работу с раздаточным материалом рядом с группой. Произносить это вслух перед детьми не нужно.

Чем платформа не является: границы инструмента

Проговариваю прямо, потому что вопрос задают часто. Пультевент не методика, не программа и не часть ФГОС. Это набор готовых заданий на экран и панель управления к ним. Программу, цели занятия, задачи и результат пишет педагог — под свою группу, своё учреждение и свой план.

Раздел детской анимации — это двадцать семь игр и четыреста семьдесят заданий: театр теней, звериный патруль, птичий дозор, пазл, найди лишнее, чего не хватает, что изменилось, эмоции, профессии, цвета, формы, фрукты, транспорт, насекомые, динозавры, рыбы, музыкальные инструменты, погода, материалы, безопасность, среда обитания, последовательности, угадай звук, йога-челлендж, повтори движение. Рядом — викторины и конструктор своих квизов, музыкальное бинго, что за трек, караоке и смешные звуки, колесо, таймер и табло команд.

Из этого набора вы берёте то, что ложится на вашу тему. Остальное ждёт. Ни одно задание не обязано попасть в занятие только потому, что оно есть.

Работает в браузере, ставить ничего не нужно. Первые сорок восемь часов бесплатно — хватает, чтобы прогнать материал на своей технике и понять, тянет ли ваш проектор. Дальше 3500 рублей один раз навсегда, без подписки.